Bimbo: il disegno ed il suo significato

Comunicare con il diseegno

Il disegno infantile è un mezzo di espressione e di comunicazione che favorisce lo sviluppo mentale e la creatività. Essendo un prodotto dell’inconscio, è anche un mezzo per indagare il grado di emotività, nonché il rapporto tra il bambino e le persone che gli stanno anorno. In questo senso, è un prezioso strumento di comprensione dellasua visione del mondo e delle sue problematiche interiori. Pertanto, se questa comprensione può essere utilizzata per approfondire la conoscenza del bambino cosiddetto normale, al fine di favorirne lo sviluppo psicologico, diviene di fondamentale importanza per l’analisi degli stati evidenti di ansia edi sofferenza, per poter individuare gli interventi terapeutici maggiormente idonei.

Dal disegno emerge la personalità del bambino

Attraverso il disegno. Il bambinosvela numerosi tratti della propria personalità, Perché le sue creazioni grafiche siano solo scarabocchi o scenari organizzati”, rivestono. Valori simbolici di non difficile intetpreetazione. Di seguito si passa ad annalizzare qualche esempio.

I personaggi:

Nel rappresentare la figura umana, il bambino trae spunto prima di tutto dalla propria immagine, rivelando il concetto che ha di sé

-Figura piccina è timido, non si stima abbastanza.

-Figura grande ha un”io”ipertrofico.

-Figura armoniosa (con tronco,braccia proporzionate) è bilanciato.

-Volto dai lineamenti decisi ha un carattere aggressivo.

-Volto indeciso, dai lineamentiappena accennati è timido.

-Volti ben delineati e in proporzione è ben adattato.

-Arti assenti denota disagio risulta un po’ipocondriaco.

-Figura in movimento è sicuro,

-Figura statica è un po’depresso.

-figura al centro di un gruppo è dominante ed egocentrico .

-Figura a isolata dal gruppo :è un disadattato.

Naturalmente quanto sopra ha solo valore indicativo. Infatti, affinché un’analisi possa vantare un buon livello di attendibilità, deve essere effettuata su un discreto numero di disegni del soggetto in esame e deve tener conto di unagriglia di variabili sociologiche, come il contesto familiare, culturale, economico e geografico, nonché di variabili tecniche di grande significato, come l’ intensità del tratto, l’ impiego e la vivacità del colore, la frequenza del nero e l’ambientazione delle figure stesse.

Il bambino riproduce ciò che lo circonda

Il disegno può riprodurre una o più figure, con o senza ambientazione. Quest’ultima, in genere, ècostituita dalla rappresentazionedella casa. Della strada o della piazza, delpalbero. Del cielo, con l’eventuale aggiunta di automobili, aeroplani e animali. La casa è il simbolo della famiglia. Se è bella, colorata con tante finestre e porte, fiori e tendine , rivela serenità. Se è brutta , scura, isolata, senza colori, chiusa da muri e siepi, significa introversione. La strada è simbolo di apertura e di comunicazione nei confronti dell’ esterno; è la via per raggiungere qualcosa. Se è aperta, indica equilibrio. Se è chiusa, denota difficoltà diinterazione con gli altri. L’albero è un simbolo, piuttosto traslato ma rivelatore, del soggetto e del suo carattere.

-Con radici articolate e delineate carattere statico e conservatore.

-Con tronco breve e compattosoggetto concentrato su sé stesso, ambizioso e orgoglioso.

-Con tronco ritorto : caratterevariabile.

-Con chioma grande e compattadifficoltà ad accettare il cambiamento.

-Con chioma e rami articolati sensibilità e spirito di adaaamen-to.

Il cielo simboleggia le aspettative per il fututo e si contrappone alla terra che evoca stabilità. Nel cielo si può trovare il sole, emblemasempre positivo, che rimanda al rapporto soddisfacente con ilpadre, se è libero e brillante con Isuoi raggi, che adombta un rapporto difficile. Se si nasconde dietro una nuvola, una collina o l’orizzonte.

L’automobile esprime preferenzaverso il mondo freddo delle macchine, a discapito degli esseri umani. Trattandosi di un moderno simbolo di potenza, chi la guida assume un valore simbolico dominante, sia questo il soggetto stesso, oppure il padre, o altri.

L’aeroplano è metafora della libertà e anche delle aspirazioni per il futuro, oltre che predilezione per il mondo meccanico.

Gli animali possono avere un simbolismo più articolato. Infatti, se un bambino vive in un ambiente dove esistono degli animali, è scontato che li riproduca. perchéfanno parte del suo mondo. Ma se cosi non è, in quanto non vive in campagna, né possiede cani e gatti in casa, allora può essete che assumersi la responsatilità diretta di alcuni suoi comportamenti, li rappresenta affidandone la parte di un animale. In questo modo, esempio, può scaricare la sua aggressività disegnando un lupo che mette in fuga il suo fratellino e che viene abbattuto per questo dai cacciatori. In altre parole,incarica simbolicamente il lupo d iinfierire per suo conto sul fratellino, causa di gelosia, e poi pronte a ricostituire l’ ordine morale disegnando l’intervento dei cacciatori, i genitori, che eliminano il lupo. Cosi facendo evita il senso di colpa e mao finisce nella rappresentazione grafica di un suo impulso che ha trovato nella drammatizzazione artistica la animale e innocua via per emergere.

Disegnare la famiglia

Nella mante del bambino, le persone che stanno vicino si vogliono bene, hanno un buon rapporto. Quando disegna la famiglia con tutti i suoi complimenti a stretto contatto evoca l ‘unione e la serenità del proprio nucleo familiare 

Inoltre, per capire i rapporti interpersonali del bambino, è consigliabile osservare come colloca sé stesso rispetto agli altri nel disegno, tenendo presente che tende ad apporre  la propria figura vicino al personaggio con cui si trova meglio.

Ovviamente, i personaggi più piccoli, poco curati e non terminati a dovere, sono quelli che gli interessano di meno. Quelli volutamente assenti, sono coloro che non desidera prendere in considerazione perché ggli provocano sentimenti negativi.

Ad esempio, se si sente oppresso da una maestra troppo severa disegna la classe con tutti i comoagni, con cattedra e lavagna comprese, ma senza di lei.

Uno spunto ulteriore trattando dell’intetptetazione del disegno infantile, è stato fornito un ulteriore piccolo spunto, certamente non una regola esatta, per favorire la riflessione e il dialogo, mirati all’avvicinamento dei genitori alla comprensione del catattere del bambino.

Osservare, analizzare, conoscere e capire significano interesse e dedizione, in una parola sola amore.Unicamente con questo, infatti, lo si può assecondare pienamente nel libero e sereno sviluppo della pagina sua personalità.